Méthodes et moyens pédagogiques
Les formations de l’Institut SIIN reposent sur des modalités pédagogiques adaptées à la formation professionnelle à distance en micronutrition et nutrition fonctionnelle.
Les méthodes pédagogiques mises en œuvre par l’Institut SIIN sont décrites dans le catalogue des formations ainsi que dans la fiche descriptive de chaque formation.
Les dispositifs pédagogiques reposent notamment sur :
• des enseignements audio-vidéo
• des supports pédagogiques téléchargeables (documents PDF, fiches synthèse, protocoles, ressources pratiques)
• des activités pédagogiques et outils d’auto-évaluation
• des classes virtuelles et webinaires
• des études de cas et mises en situation
Ces différents formats permettent d’associer apports théoriques, réflexion clinique et applications pratiques.
Suivi de l’exécution de la formation
Le suivi de la participation des apprenants est assuré à l’aide de plusieurs outils :
• suivi des temps de connexion et de progression sur la plateforme pédagogique
• contrôle d’assiduité aux classes virtuelles et webinaires
• réalisation des activités pédagogiques proposées au cours de la formation
• résultats des tests d’auto-évaluation
Ces éléments permettent de suivre l’implication des apprenants et l’avancement dans le parcours de formation.
Durée et organisation des formations
La durée et l’organisation pédagogique de chaque formation sont précisées dans la fiche descriptive correspondante.
Les formations peuvent être organisées sous différentes formes :
• parcours complets sur une année académique
• modules thématiques indépendants
• programmes de spécialisation
Chaque formation précise notamment :
• la durée estimée du parcours
• le volume de travail recommandé
• les modalités pédagogiques utilisées
• les modalités d’évaluation.
Adaptation des formations aux besoins des apprenants
L’Institut SIIN veille à adapter ses formations aux besoins des apprenants et aux évolutions des connaissances scientifiques.
Cette adaptation repose notamment sur :
• l’articulation entre enseignements théoriques et applications pratiques
• l’organisation de classes virtuelles favorisant les échanges avec les intervenants
• le développement de communautés d’apprenants permettant le partage d’expériences (forum d'échange entre apprenants social learning)
• l’intervention régulière d’experts invités lors de webinaires scientifiques
Les contenus pédagogiques font l’objet d’une évaluation régulière par le responsable pédagogique et sont actualisés en fonction des évolutions scientifiques et des retours des apprenants.
Chaque programme mentionne une date d’actualisation des contenus.
Suivi pédagogique et évaluation des acquis
Le suivi pédagogique repose sur plusieurs outils permettant d’accompagner les apprenants tout au long de leur parcours :
• questionnaire de recueil des attentes en début de formation
• auto-évaluation initiale des connaissances
• activités pédagogiques et exercices d’auto-évaluation
• classes virtuelles d’échanges avec l’équipe pédagogique
• questionnaire de satisfaction en fin de formation
• questionnaire de retour sur attentes et, selon les cas, enquête d’insertion.
Modalités d’évaluation
Les modalités d’évaluation peuvent varier selon les formations. Elles sont précisées dans la fiche descriptive de chaque programme.
Elles peuvent notamment comprendre :
• des évaluations formatives sous forme de quiz ou d’exercices d’entraînement
• des évaluations certificatives en fin de parcours (QCM, études de cas ou mises en situation)
La validation de certaines formations peut donner lieu à une attestation de réussite lorsque les critères d’évaluation sont atteints.
Pour les cursus concernés, la validation du parcours peut également permettre l’accès à la labellisation Intelligent-Nutrition® ou Neuro-Nutrition® selon les modalités prévues par l’Institut SIIN.
Page mise à jour le 10 mars 2026